ПРОГУЛКИ БЫВАЮТ РАЗНЫМИ.

ПРОГУЛКИ БЫВАЮТ РАЗНЫМИ.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ "ЗОЖ"

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ВОСПОМИНАНИЕ О ЛЕТЕ 2021 ГОД ГРУППА "ФАНТАЗЕРЫ"

ВОСПОМИНАНИЕ О ЛЕТЕ 2021 ГОД 

ГРУППА "ФАНТАЗЕРЫ"

ПРОЕКТ " ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ"

 

Проект «Здоровое питание» в средней группе

1. Выполнила воспитатель:

МБ ДОУ ЦРР Детский сад №99

Леонова Е. В.

Тип проекта: познавательный (информационно-творческий проект) Продолжительность: 1 месяц (с 8.11 по 3.12. 2021г.)

Возраст детей: 4 - 5 лет

Участники проекта: дети, педагог, родители.

Актуальность: Здоровье детей и его состояние относится к числу важнейших характеристик, определяющих детей в обществе, и отражает состояние здоровья всего общества. А по данным государственного доклада «Положение детей в РФ» состояние здоровья детей дошкольного возраста за последнее десятилетие ухудшилось в связи с изменениями условий жизни и с нарушением питания дошкольников.

Рациональное питание является одним из факторов внешней среды, определяющих нормальное развитие ребёнка. Оно оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья малыша. Правильное, сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям. Наиболее важно соблюдение принципов рационального питания детей раннего и дошкольного возраста. Этот период характеризуется интенсивными процессами роста, дальнейшим совершенствованием функций многих органов и систем, особенно нервной системы, усиленными процессами обмена веществ, развитием моторной деятельности.

Рациональное сбалансированное питание предусматривает использование необходимого набора продуктов, содержащих все пищевые компоненты, витамины, микроэлементы в соответствии с возрастными потребностями растущего организма. Дети не могут самостоятельно оценить полезность здоровой пищи. В наше время, время неконтролируемого потока рекламы, рекламы чипсов, кириешек, чупа-чупсов и т. д.

У детей формируются искажённые взгляды на питание. Родители зачастую так же не способствуют формированию стереотипов правильного питания.

Сегодня существует проблема правильного питания в семье. Многие родители не в состоянии обеспечить своим детям здоровое питание из – за отсутствия теоретических знаний. Во многих семьях привыкли кушать солёное, жареное, жирное, копчёное, острое, сладкое. Многие кормят детей однотипно. В лучшем случае – котлеты, картошка, в худшем – сосиска, макароны, пельмени. Из – за этого дети, не привыкшие к здоровой пище, отказываются в детском саду от овощных блюд, кисломолочной продукции, рыбы, запеканок, что ведет к заболеваниям ЖКТ.

А ведь без преувеличения можно сказать, что правильное питание – это залог хорошего самочувствия, работоспособности, активной деятельности, отличного настроения, важнейшее и непременное условие нашего здоровья и долголетия.

Мы постоянно ищем всё новые и новые способы позаботиться о своём здоровье, и в этом поиске забываем о самых простых естественных вещах: необходимости обратить пристальное внимание детей и родителей на своё питание.

Проблема: недостаток у детей знаний о здоровом образе жизни, отказ от полезных продуктов питания в детском саду.

Сценарий спортивного мероприятия «Зимние забавы».

 

 

 

Сценарий спортивного мероприятия «Зимние забавы». 

 Цель: пропаганда здорового образа жизни, вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом, через организацию в игровой форме спортивных соревнований на свежем воздухе.

Краткосрочный проект «Лук – зеленый друг» Проект даст возможность детям задуматься: как растет лук, какие условия необходимы для его роста и чем же он полезен. Умение самим посадить репчатый лук, ухаживать за ним, вырастить лук зеленый, пронаблюдать, как и насколько быстро вырастет он в перо, при этом учесть, что посадка лука на перо может быть выполнена в самом различном виде, вселяет в них чувство гордости и победы. А самое важное – это хороший способ употреблять в пищу собственные экологически чистые продукты.

 

Краткосрочный проект «Лук – зеленый друг»

 во второй младшей группе

                                                                             Тема проекта: «Лук – зеленый друг».

Тип проекта.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности: средней продолжительности.

Продолжительность проекта: три недели: с 17 января по 4 февраля 2022 год.

Участники проекта: дети 2-ой младшей группы (с 3 до 4 лет, воспитатель, родители.

Линия развития: экологический.

Объект исследования: репчатый лук.

Проектная идея: объединение детей, родителей и воспитателей в совместной деятельности: выращивание лука на подоконнике весной.

Место проведения:

Оборудование и материалы:

- игровой персонаж – кукла Чиполино; корзинка с луковицами; контейнеры с землей; лейки с водой; грабельки, совочки, влажные салфетки; клеенка на столы; фартуки для детей;

- дощечки, пластилин, стеки, нитки белого цвета, емкость с гречей для имитации грядки, салфетки, картинки с изображением овощей; кукла Маша; письмо от Айболита, образец готовой поделки.

- запись произведения П. И. Чайковского «Болезнь куклы»;

- кисти, баночки с водой, альбомный лист, гуашь, фломастеры, лук, игрушка Чиполино;

- шапочки с изображением лука.

Этапы реализации проекта:

1 этап: подготовительный (17 февраля)

2 этап: практический (1 – 3 неделя)

3 этап: обобщающий этап (1 неделя февраля)

Срок реализации: три недели январь - февраль

Актуальность проекта.

В мире проблема экологии стоит на одном из ведущих мест, и на данный момент главной задачей является воспитание экологически грамотного человека. В воспитании и обучении детей дошкольного возраста используется много приемов и методов для решения этой задачи, но наиболее перспективным является метод проектной деятельности. В проекте участвуют как дети, так и их родители. Для решения поставленной цели дети используют знания и навыки, приобретенные в различных видах деятельности, что естественно способствует всестороннему развитию самого ребенка, формирует навыки сотрудничества.

Огромную роль в экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность. Городские дети не очень тесно общаются с природой. Они, конечно же, знают растения и животные, обитающие рядом с ними. Не все дети видят, как родители сажают лук, осенью убирают, используют в различных видах и с различной целью.

Цель проекта:

формировать основы исследовательской деятельности у детей в процессе посадки лука и наблюдения за его ростом.

Задачи:

1. Формировать у детей правильные приемы посадки луковицы (посадить луковицу донцем вниз, плотно прижимая ее к земле, полить водой из лейки).

2. Уточнить представления детей о репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зеленый лук, полезный для здоровья. Познакомить детей с внешними особенностями луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой).

3. Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию этой огородной культуры

4. Закрепить знания о потребностях растений в земле, воде и свете.

5. Вызвать интерес к посадке растений; желание употреблять лук в пищу, заботиться о своем здоровье.

6. Развивать трудовые навыки.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «РАЗГОВОР О ЗДОРОВОМ ПИТАНИИ» (приготовление винегрета, средняя группа)

 

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «РАЗГОВОР О ЗДОРОВОМ ПИТАНИИ» (приготовление винегрета, средняя группа)

 

Программное содержание: уточнить и расширить представление детей об овощах, о том, что их можно использовать в сыром виде и отварном виде, вызвать у детей положительные эмоции от приготовленного блюда.

Материал: корзина средних размеров, сырые и отварные овощи, растительное масло, соль, разделочные доски, ножи (безопасные с насечками), фартуки.

Ход занятия:

В группу входит воспитатель с корзиной.

Воспитатель: Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку,

Горох, петрушку и свеклу. Ох!

Воспитатель демонстрирует овощи. Как вы думаете, о чем идет речь. Как эти предметы можно назвать одним словом?

Дети: Это овощи.

Воспитатель: Для чего мы едим овощи?

Дети: в овощах много витаминов, они очень полезные.

Воспитатель: в каком виде можно употреблять овощи?

Дети: в сыром, отварном, жареном, тушеном, печеном.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем готовить вкусное и очень полезное блюдо-винегрет. Перед вами лежат овощи. В каком виде?

Дети: овощи отварные.

Воспитатель: Правильно. Теперь мы положим перед собой доску, возьмем нож и начнем поочередно резать каждый овощ кубиками.

Дети последовательно, с помощью воспитателя нарезают овощи.

Воспитатель: Далее мы порезанные вами овощи складываем в кастрюлю и перемешиваем. Добавляем немного растительного масла. Наше полезное блюдо готово. Теперь предлагаю вам попробовать винегрет, который вы приготовили сами.

Приятного аппетита!

Опытно-экспериментальная деятельность.

 Опытно-экспериментальная деятельность.

«Правильное питание — залог здоровья»

Цель: Формирование у детей ценностного отношения к собственному здоровью, освоению навыков правильного питания, как составной части здорового образа жизни.

Задачи:

Обучающие:

помочь участникам образовательного процесса понять, что здоровье зависит от правильного питания;

формировать представления детей о пользе и вреде продуктов питания, подвести к пониманию, что не все вкусное полезно;

учить делать умозаключения, строить гипотезы, выстраивать причинно-следственные связи;

продолжать закреплять навыки проведения опытов.

Развивающие:

развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;

способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.