конкурс

 ФЕДОРОВА ЕСЕНИЯ

Участник конкурса видеоролика , который сняла и смонтировала мама Мальвина Андреевна. Игра из подручных материалов.

ПРОЕКТ "МАТРЕШКИ"

ПРОЕКТ «Матрешка» 

Актуальность

Я решила с помощью осуществления данного проекта, вызвать познавательный интерес через национальную игрушку – «Русская матрёшка».

ДИПЛОМ

МАМА , ПАПА И Я - ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ!!!!!!!!!!!!!!!!

ФИЗ МИНУТКА

Солнышко лучистое, любит скакать,
С облачка на облачко перелетать! вот так вот
Раз, два, три, четыре,
Раз, два, три, четыре,
Раз, два, три, четыре, пять.
Еще раз!
Раз, два, три, четыре,
Раз, два, три, четыре,
Раз, два, три, четыре, пять!

М.МОНТЕССОРИ

Ключевой принцип в педагогике Монтессори – «Помоги мне сделать это самому». То есть, взрослый должен разобраться, чем интересуется малыш, обеспечить ему соответствующую среду для занятий и научить ребенка ею пользоваться.

КОНКУРС "СНЕГОВИК"

Он не мал и не велик, 

Снежно белый снеговик. 

У него морковкой нос, 

Очень любит он мороз, 

В стужу, он не замерзает. 

А весна приходит – тает. 

Что же делать, как же быть? 

Как его нам сохранить? 

Может белый холодильник, 

Для снеговика купить?

ДЕНЬ МАМОЧКИ

Этот праздник — самый главный,
Самый теплый, добрый самый.
Ведь на свете нет желанней,
Нет важнее слова «мама»!

От души мы поздравляем
Наших мамочек сердечно.
Мы здоровья вам желаем.
Слава вам! Живите вечно!

ТУМИ ИШИ ДЕРЕВЯННЫЕ БАЛАНСИРУЮЩИЕ КАМНИ

Деревянные балансирующие камни или гора камней Туми Иши (Tumi Ishi) - это древняя японская игра, требующая сосредоточенности, спокойствия мудреца и терпения самурая. Эта деревянная игрушка позволяет детям проявить и развить свою природную тягу к поиску нестандартных решений, которые пригодятся им в учебе, творчестве и в повседневной жизни. Игра для детей состоит из крупных деревянных блоков - поэтому с ним могут играть даже самые маленькие, создающие свои первые постройки. Большой размер деревянных камней идеально подходит для детской ручки. Вы когда-нибудь видели квадратный камень, симметричный лист или круглое облако? Дети, живущие в городе, редко сталкиваются с этой неправильной натуральностью. А она нужна для детского гармоничного развития! Игра с деревянными камнями Туми Иши успокаивает гиперактивных детей, симулирует усидчивость и развивает те участки мозга, которые отвечают за творческое мышление.

СЮЖЕТНО - РОЛЕВАЯ ИГРА "СЕМЬЯ"

ПОИГРАЕМ МЫ В СЕМЬЮ! 

Если взять Любовь и Верность, 

к ним добавить чувство 

Нежность, все умножить на года, 

то получится — СЕМЬЯ!

НЕДЕЛЯ ПДД В ДЕТСКОМ САДУ - ЭТО ВАЖНО!

Нам на улице не страшно

 Нам на улице не страшно, 

Знаем все мы с давних пор: 

Красный свет – идти опасно 

Путь закрыл нам светофор. 

Жёлтый свет горит – смотри, 

Скоро сможет перейти. 

Свет зеленый (не забудь!) 

Говорит: «Свободен путь!»

ОПЫТ "СНЕГ"

СНЕГ! С выпадением снега у людей обычно поднимается настроение. Ну, во-первых, скоро Новый год! Очень много развлечений! Катание на санках, плюшках. коньках, лыжах и конечно же, кто не любит поиграть в снежки!

Ну, а кто в детстве не пробовал снег на вкус?

Скажете: - «Нет!»

Да, ладно! Не поверю!!!!

А вот мои дети, после нашего опыта, точно не станут пробовать на вкус этот, казалось бы, белоснежный снежок!

Второй опыт . Дети узнали , что снег можно окрасить в разноцветные цвета.

А с третьим опытом мы узнали , что из снега можно лепить!

Но все построенное , слепленное тает и превращается в воду. Которую никак нельзя пить!

 

"ТКАНЕВЫЙ КОНСТРУКТОР"

ЧЕМ ЖЕ МОЖНО ЗАНЯТЬ ДЕТЕЙ?

А ВОТ ЧЕМ!!!

ПОЧЕМУ БЫ НЕ ВСПОМНИТЬ ЛЕТО?

И НЕ ВЫСАДИТЬ ВЯЗАННЫЕ ЦВЕТЫ НА ТКАНЕВОЙ СЕТКЕ?!

НЕ ЗНАЮ КАК ВАМ, А МНЕ ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛОСЬ. А ДЕТЯМ КАК...МММММ...

Конспект занятия с использованием нетрадиционной техники рисования (кляксография) в первой младшей группе «Живая капля»

Цель: развивать творческие способности детей через знакомство с нетрадиционными методами рисования.

Задачи: учить выдувать гуашь на лист бумаги с помощью трубочки для сока.

развивать воображение, фантазию на основе ознакомления с нетрадиционными методами рисования.

Воспитывать аккуратность, умение слушать.

 

Поиграем в "автозаправочную станцию"

Сегодня мои малыши с удовольствием играли в игру:"Автозаправочная станция"

В работу включились не только девочки, но и мальчики.

Спасибо Круговой Светлане Вадимовне за творческую работу (колонка для заправки сделанная ее золотыми руками).

ФИЗКУЛЬТУРА

Цель: учить детей выполнять основные движения  вместе с воспитателем в игровой форме.

Упражнять детей в построении врассыпную и в беге стайкой за воспитателем.

Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии.

Сегодня я вам расскажу о нетрадиционной техники рисования - каплетерапия!

Сегодня я вам расскажу о нетрадиционных техник рисования - каплетерапия!
Эта техника рисования понравилась мне тем, что ей можно заниматься с детьми раннего возраста! Каплетерапией я занимаюсь со своими детьми не так давно и уже вижу положительные результаты этой деятельности.

Чем же полезна каплетерапия? Работа с разными цветами привлекает внимание ребенка, делает занятие ярким и интересным.

Рисовать нужно точно и аккуратно, поэтому дети учатся концентрации внимания и их движения становятся все более координированные.

Каплетерапия позволяет деткам развивать мелкую моторику, подготовить ручку ребенка к письму. Развитые пальчики смогут правильно и удобно держать ручку и выполнять разные задания: рисовать прямые линии при копировании геометрических фигур и печатных букв, вырезать ножницами необходимый контур.

Каплетерапия – хороший способ самовыражения и поднятия самооценки творчески одаренных детей.

Каплетерапия развивает у ребенка творческое воображение.

Развивает усидчивость.

Практическая часть

Сама техника рисования каплями проста: пипеткой набирают небольшое количество цветной воды и на бумаге отдельными каплями изображают предмет.

В самом начале взрослый должен показать, как с помощью пипетки делать аккуратную каплю. Вместе с ребенком они изучают цвета и форму капельки. 

Начинать лучше с самых простых рисунков: кружочков, кляксы, волны.

По мере приобретения навыков, рисунки можно усложнять, домик, деревья, солнце тучки и т. д.

Постепенно ребенок учится рисовать большие и маленькие капли, переносить капли на другое место.

Если что-то не получается не беда, есть волшебный поролон, который поможет исправить.
Для занятия нужны совсем небольшие приготовления, все это не требует много времени, а удовольствие, получаемое ребенком просто огромно.

ИЗО " НОСОВЫЕ ПЛАТОЧКИ"

Сформировать у детей 2-3 лет привычку заботиться о своем здоровье, быть опрятным и аккуратным в быту.

Задача:

- Учить детей пользоваться носовым платком;

- Развивать познавательную активность, мыслительные операции (сравнение, обобщение, умение классифицировать по заданному признаку);

- Развивать культурно-гигиенические навыки;

- Воспитывать у детей стремление к здоровому образу жизни.

Эксперименты и игры с разноцветными стеклышками для детей младшего дошкольного возраста

Эксперименты и игры с разноцветными стеклышками для детей младшего дошкольного возраста

Цель: создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой и экспериментальной деятельности; закреплять знания основных цветов, знакомить со способами их получения с помощью смешивания; развивать зрительное восприятие, внимание, память, связную речь, коммуникативные качества детей.

СКАЗКА ПО МНЕМОТАБЛИЦАМ

СКАЗКА "КУРОЧКА РЯБА" , СЕГОДНЯ ПРЕВРАТИЛАСЬ В ДИСКУССИЮ. 

ЗАРЯДКА В НАШЕЙ ГРУППЕ

ВОТ ТАК СЕГОДНЯ МАЛЫШИ ГРУППЫ "УЛЫБКА", НАЧАЛИ СВОЮ НЕДЕЛЮ ПОСЛЕ ПРАЗДНИКОВ. ИМЕННО ЗАРЯДКА СПОСОБСТВУЕТ ОТЛИЧНОМУ НАСТРОЕНИЮ НА ВЕСЬ ДЕНЬ!!!

ОПЫТЫ С ВОДОЙ

Для ребенка раннего возраста характерны эмоциональная неустойчивость, импульсивность, яркость проявления эмоции. Все это определяет основную направленность психологической работы с малышами – эмоциональное наполнение жизни ребенка и оказании помощи в их регуляции.

Особое значение использования воды, песка и сыпучих материалов в качестве психопрофилактического средства мы придаем в период адаптации детей к детском саду, с целью создания наиболее благоприятных и оптимальных условий для адаптации малышей к детскому саду.  

  Для малыша, еще слабо владеющего речью, емкость с водой, песком или крупой становится своеобразным театром одного актера, сценой его внутреннего Я. Через такую игру у ребенка рождается или усиливается чувство доверия, принятия, успешности, происходит спонтанное снижение психического напряжения. Это ведет и к сокращению сроков психофизической адаптации.                                       

  Вода обладает психотерапевтическими свойствами, способствует релаксации, расслаблению. С другой стороны, она может просто развлечь ребенка, поднять эмоциональный настрой. Все это создает благоприятную почву для развития эмоциональной сферы малышей.

Игра на развитие межполушарного взаимодействия "Кулак, ребро, ладонь

  ИГРА: «Кулак-ребро -ладонь»

Данная игра предназначена для детей от 2,5 лет и выше.

Цель игры: развитие мелкой моторики рук ребенка, мышление, внимание, улучшение координации движений. Так - же развивает межполушарное взаимодействие (мозолистого тела, произвольности и самоконтроля. Ребенку показывают три положения руки на плоскости пола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет движения вместе с воспитателем, затем по памяти в течение 8-10 повторений моторной программы. Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом — левой, затем — двумя руками вместе. При затруднениях в выполнении воспитатель предлагает ребенку помогать себе командами («кулак-ребро-ладонь», произносимыми вслух или про себя.

"ВИТАМИНЫ В БАНОЧКЕ"

 Сегодня дети знакомились с нетрадиционной техникой рисования (рисование пальчиками), учились правильно и аккуратно использовать краски, обмакивать в них пальчик, закреплять знания цветов, ориентироваться на бумаге.

Но наши малыши не только учились рисовать пальчиками, они решили помочь лисенку. Подарив ему баночки с разноцветными витаминками. 

Экспериментирование: «Посадка лука в воду

 

Формировать практические знания о посадке лука в воду.

Рассказать, что из луковиц вырастет зеленый лук, очень полезный и витаминный.

Графомоторные дорожки для обеих рук

 

Графомоторные дорожки для обеих рук 

 

Упражнение способствует одновременной работе обеих полушарий мозга и развитию межполушарных связей.

С помощью подобной пальчиковой гимнастики развивается мелкая моторика рук и их координированные движения.

Игры с графомоторными дорожками хорошо координируют систему «глаз - рука», позволяют ребёнку уже в раннем детстве научиться собирать в кулачок пока ещё непроизвольное внимание. Это игры на развитие внимания. Для детей постарше графомоторные дорожки применяются как подготовка к письму.

Как играть:

Попросите малыша провести по дорожкам одновременно пальчиками обеих рук.

Массажная дорожка или «Дорожка здоровья» для первой младшей группы

 

Как известно, маленькие дети (2-3 года) - самые непоседливые и неусидчивые существа на свете. Однако не стоит забывать о том, что наши дети познают этот мир не только на слух и ощупь, но и в движении - беспрестанно шагая и бегая своими неутомимыми ножками. 

«Пластилиновые заплатки»

Новым и уже полюбившимся многим занятием для наших ребят стали «Пластилиновые заплатки». Выкладывание картинки пластилиновыми шариками так же способствует развитию усидчивости и концентрации внимания на одном деле, знакомит с цветом.

При работе с «пластилиновыми заплатками» дети учатся отрывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, скатывать небольшие шарики пальцами, между ладонями или на столе. Прилагают усилия пальцев, прижимая их к шаблону и «заклеивая» кружочки на картинке.

 

Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач ДОУ.

 

 Патриотизм – это не доблесть и не профессия, это естественное человеческое чувство. Это любовь к Родине, к ее культуре, к ее народу, ко всему, что впитано с молоком матери.

Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Поисково – исследовательская деятельность: «Что такое ткань?"

 

Тема: «Что такое ткань?»

Задачи:

1.Научить узнавать вещи из ткани, определять ее качества (толщина, структура поверхности, степень прочности, мягкость) и свойства (мнется, режется, рвется, намокает, горит).

2.Развивать познавательный интерес, расширять кругозор детей об окружающих предметах.

3.Воспитывать заботливое отношение к игрушкам.

ПРАЗДНИК ОСЕНИ!!!

 ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ : "ПОИЩЕМ ЛИСТОЧКИ"

СЕГОДНЯ ЖДАЛИ МЫ С УТРА НАШ ПЕРВЫЙ ПРАЗДНИК! 

ДЕТИ ДУМАЛИ-ЗАЧЕМ НАС МАМЫ НАРЯДИЛИ?

ВОТ ИНТЕРЕСНО ДАЖЕ!

А ОКАЗАЛОСЬ ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА, КОРЗИНКУ ЯБЛОК ПРИНЕСЛА!

С НЕЙ ВМЕСТЕ МЫ ИГРАЛИ, ТАНЦЕВАЛИ!

НУ, А ПОТОМ ВСЕ ДРУЖНО ПРОВОЖАЛИ !

А ОСЕНЬ - МИЛАЯ  СКАЗАЛА, ЧТО ЕЙ ИДТИ УЖЕ ПОРА, ХОТЬ РАССТАВАТЬСЯ НЕ ХОТЕЛОСЬ! 

ПООБЕЩАЛА ВСЕМ ОНА, ЧТО ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЕРНЕТСЯ! ЛИШЬ ТОЛЬКО ПОДОЖДАТЬ ПРИДЕТСЯ ВСЕГО- ТО ГОДИК И ТОГДА СПОЕТ С НЕЙ ПЕСНИ ДЕТВОРА!

СЕРТИФИКАТЫ 2022ГОД

СЕРТИФИКАТ 

ОБ ОКОНЧАНИИ КУРСА ВЕБИНАРОВ

СЕРТИФИКАТ О МЕТОДИКЕ РАЗВИТИЯ МОНТЕССОРИ

 

КЛЕНОВЫЙ ЛИСТ. ОСЕНЬ.

Как не осенью любоваться осенними листиками!

Какое разнообразие цветов!

Мои малыши только учатся держать мелочки, но уже с удовольствием сидят и разукрашивают красоту в осенних красках!

«Наша раздевалка» Д/и «Найди свой шкафчик»

 

«Наша раздевалка» 

Д/и «Найди свой шкафчик»

 Цель: Научить детей складывать одежду и класть обувь на свое место.

Задачи: Приучать детей убирать свои вещи на отведенные полочки в шкафу. Закрепить понятия: верх, низ. Развивать зрительную ориентировку. 

Воспитывать бережное отношение к своим вещам, желание трудится.

«ИГРЫ С ЗОНТИКОМ»

 

«ИГРЫ С ЗОНТИКОМ» 

Задачи: продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (зонт);

 развивать понимание речи и активизировать словарь на основе расширения ориентировки в ближайшем окружении;

обогащать словарь существительными, обозначающими названия предметов (зонт, глаголами, обозначающими действия, противоположные по значению (открывать — закрывать, прилагательными, обозначающими цвет, наречиями (быстро, медленно)-,

формировать умение отвечать на вопросы;

развивать желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания;

формировать умения выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног, действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием воспитателя, обходя предметы;

содействовать играм, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, прыжки);

формировать выразительность движений;

развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово (в произведениях малых фольклорных форм);

накапливать детьми опыт практического освоения окружающего пространства;

развивать умение двигаться за воспитателем в определенном направлении;

воспитывать желание слушать авторские произведения;

формировать умение слушать художественное произведение без наглядного сопровождения.