ФИЗКУЛЬТУРА

Цель: учить детей выполнять основные движения  вместе с воспитателем в игровой форме.

Упражнять детей в построении врассыпную и в беге стайкой за воспитателем.

Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии.

Сегодня я вам расскажу о нетрадиционной техники рисования - каплетерапия!

Сегодня я вам расскажу о нетрадиционных техник рисования - каплетерапия!
Эта техника рисования понравилась мне тем, что ей можно заниматься с детьми раннего возраста! Каплетерапией я занимаюсь со своими детьми не так давно и уже вижу положительные результаты этой деятельности.

Чем же полезна каплетерапия? Работа с разными цветами привлекает внимание ребенка, делает занятие ярким и интересным.

Рисовать нужно точно и аккуратно, поэтому дети учатся концентрации внимания и их движения становятся все более координированные.

Каплетерапия позволяет деткам развивать мелкую моторику, подготовить ручку ребенка к письму. Развитые пальчики смогут правильно и удобно держать ручку и выполнять разные задания: рисовать прямые линии при копировании геометрических фигур и печатных букв, вырезать ножницами необходимый контур.

Каплетерапия – хороший способ самовыражения и поднятия самооценки творчески одаренных детей.

Каплетерапия развивает у ребенка творческое воображение.

Развивает усидчивость.

Практическая часть

Сама техника рисования каплями проста: пипеткой набирают небольшое количество цветной воды и на бумаге отдельными каплями изображают предмет.

В самом начале взрослый должен показать, как с помощью пипетки делать аккуратную каплю. Вместе с ребенком они изучают цвета и форму капельки. 

Начинать лучше с самых простых рисунков: кружочков, кляксы, волны.

По мере приобретения навыков, рисунки можно усложнять, домик, деревья, солнце тучки и т. д.

Постепенно ребенок учится рисовать большие и маленькие капли, переносить капли на другое место.

Если что-то не получается не беда, есть волшебный поролон, который поможет исправить.
Для занятия нужны совсем небольшие приготовления, все это не требует много времени, а удовольствие, получаемое ребенком просто огромно.

ИЗО " НОСОВЫЕ ПЛАТОЧКИ"

Сформировать у детей 2-3 лет привычку заботиться о своем здоровье, быть опрятным и аккуратным в быту.

Задача:

- Учить детей пользоваться носовым платком;

- Развивать познавательную активность, мыслительные операции (сравнение, обобщение, умение классифицировать по заданному признаку);

- Развивать культурно-гигиенические навыки;

- Воспитывать у детей стремление к здоровому образу жизни.

Эксперименты и игры с разноцветными стеклышками для детей младшего дошкольного возраста

Эксперименты и игры с разноцветными стеклышками для детей младшего дошкольного возраста

Цель: создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой и экспериментальной деятельности; закреплять знания основных цветов, знакомить со способами их получения с помощью смешивания; развивать зрительное восприятие, внимание, память, связную речь, коммуникативные качества детей.

СКАЗКА ПО МНЕМОТАБЛИЦАМ

СКАЗКА "КУРОЧКА РЯБА" , СЕГОДНЯ ПРЕВРАТИЛАСЬ В ДИСКУССИЮ. 

ЗАРЯДКА В НАШЕЙ ГРУППЕ

ВОТ ТАК СЕГОДНЯ МАЛЫШИ ГРУППЫ "УЛЫБКА", НАЧАЛИ СВОЮ НЕДЕЛЮ ПОСЛЕ ПРАЗДНИКОВ. ИМЕННО ЗАРЯДКА СПОСОБСТВУЕТ ОТЛИЧНОМУ НАСТРОЕНИЮ НА ВЕСЬ ДЕНЬ!!!

ОПЫТЫ С ВОДОЙ

Для ребенка раннего возраста характерны эмоциональная неустойчивость, импульсивность, яркость проявления эмоции. Все это определяет основную направленность психологической работы с малышами – эмоциональное наполнение жизни ребенка и оказании помощи в их регуляции.

Особое значение использования воды, песка и сыпучих материалов в качестве психопрофилактического средства мы придаем в период адаптации детей к детском саду, с целью создания наиболее благоприятных и оптимальных условий для адаптации малышей к детскому саду.  

  Для малыша, еще слабо владеющего речью, емкость с водой, песком или крупой становится своеобразным театром одного актера, сценой его внутреннего Я. Через такую игру у ребенка рождается или усиливается чувство доверия, принятия, успешности, происходит спонтанное снижение психического напряжения. Это ведет и к сокращению сроков психофизической адаптации.                                       

  Вода обладает психотерапевтическими свойствами, способствует релаксации, расслаблению. С другой стороны, она может просто развлечь ребенка, поднять эмоциональный настрой. Все это создает благоприятную почву для развития эмоциональной сферы малышей.

Игра на развитие межполушарного взаимодействия "Кулак, ребро, ладонь

  ИГРА: «Кулак-ребро -ладонь»

Данная игра предназначена для детей от 2,5 лет и выше.

Цель игры: развитие мелкой моторики рук ребенка, мышление, внимание, улучшение координации движений. Так - же развивает межполушарное взаимодействие (мозолистого тела, произвольности и самоконтроля. Ребенку показывают три положения руки на плоскости пола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет движения вместе с воспитателем, затем по памяти в течение 8-10 повторений моторной программы. Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом — левой, затем — двумя руками вместе. При затруднениях в выполнении воспитатель предлагает ребенку помогать себе командами («кулак-ребро-ладонь», произносимыми вслух или про себя.

"ВИТАМИНЫ В БАНОЧКЕ"

 Сегодня дети знакомились с нетрадиционной техникой рисования (рисование пальчиками), учились правильно и аккуратно использовать краски, обмакивать в них пальчик, закреплять знания цветов, ориентироваться на бумаге.

Но наши малыши не только учились рисовать пальчиками, они решили помочь лисенку. Подарив ему баночки с разноцветными витаминками. 

Экспериментирование: «Посадка лука в воду

 

Формировать практические знания о посадке лука в воду.

Рассказать, что из луковиц вырастет зеленый лук, очень полезный и витаминный.